Данная статья посвящена применению геймификации в обучении английскому языку обучающихся средней и старшей школы в возрасте 10-16 лет. В статье представлен обзор современных исследований, посвященных геймификации в контексте образования, проанализированы преимущества использования игровых технологий для изучения английского языка. Особое внимание уделено типологии игровых элементов и поэтапному подходу создания структурированной геймифицированной системы. В заключение описывается опыт разработки и апробации авторской настольной игры «English realms: the quest of words», направленной на формирование лексических и коммуникативных навыков у обучающихся английскому языку средней и старшей школы с уровнем владения иностранным языком А2-B1.
