В статье проводится историко-педагогический анализ образа ахалтекинского коня как фундаментальной ценностно-смысловой доминанты туркменской этнопедагогики. Автор исследует репрезентацию скакуна в героических эпосах «Гёроглы» и «Книга моего деда Коркута», раскрывая дидактический потенциал взаимодействия системы «всадник – конь». В работе обосновывается, что в народном сознании ахалтекинец выступает не только как эстетический идеал, но и как активный субъект нравственного воспитания, способствующий формированию у молодежи эмпатии, ответственности, мужества и гражданской идентичности. Особое внимание уделено институту наставничества «Халыпа – шагирт» и современным формам институционализации национальных традиций, таким как деятельность Международной академии коневодства имени Аба Аннаева и группы национальных конных игр «Галкыныш». Автор делает вывод о преемственности этнопедагогических методов, которые в современных условиях трансформируются в эффективный инструмент патриотического воспитания и культурной дипломатии Туркменистана.
