В статье рассмотрены основания экологической картины мира, основные концепции отечественных и зарубежных ученых. Описана проблема становления экологической картины мира младшего школьника, поскольку именно на первом этапе обучения заключаются основы формирования личности человека, что содействует созданию единой непрерывной системы становления и развития у человека экологической культуры. Определена цель – рассмотреть ассоциативное поле слова «природа» в картине мира младшего школьника. Представлена интерпретация термина «экологическая картина мира» и выявлена практическая значимость исследования.
