В статье представлен опыт Донского политехнического колледжа по созданию и функционированию Школы педагогического мастерства (ШПМ) как модели образовательного пространства, направленной на непрерывное профессиональное развитие педагогов системы среднего профессионального образования. Актуальность исследования обусловлена институциональными изменениями в среднем профессиональном образовании, кадровыми проблемами и недостаточной эффективностью традиционных форм методической работы. Делается вывод об эффективности ШПМ как инструмента решения кадровых проблем и повышения качества образования. Перспективы развития связаны с цифровизацией и тиражированием модели в другие профессиональные образовательные организации региона.
